Nadia's Musikschule Rüsselsheim bietet Musikalische Früherziehung für Kinder ab 3 1/2 Jahren an.
In unseren Kursen entdeckt Ihr Kind die Welt der Musik auf spielerische Weise und erhält die Gelegenheit, sein Gefühl für
Rhythmus, Harmonie und Melodie zu entwickeln.
Stand heute, 19.05.2012, vertrauen 420 Musikschüler auf Nadia's Musikschule!
Davon nehmen alleine 71 Kinder an unseren Kursen zur Musikalischen Früherziehung teil!
Informieren auch Sie sich hier über freie Kursplätze und kommen Sie zur Schnupperstunde!
Musikalische Früherziehung
Ziele des Kurses
Die erste Stufe in der musikalischen Ausbildung ist sehr
wichtig. Wenn die Kinder intensiv und professionell unterrichtet werden, eignen
sie sich gute Grundkenntnisse und praktische Erfahrung im Umgang mit Musik. Auf
dieser soliden Basis kann eine Berufsausbildung aufgebaut werden. Ziele des
Kurses sind:
Vorbereitung zum Instrumentalunterricht (Konzentrationstraining, sich einordnen und Rücksicht nehmen, sich ausdrücken lernen, zuhören und abwarten, führen und folgen, Ideen entwickeln und nachahmen)
Freude am Musizieren
Grundlagen der Musiktheorie und praktischen Musiklehre
Musizieren solo und in Gruppen (Orff-Instrumentarium, Klavier, Perkussion)
Aufbau des Basis-Repertoires (Kinderlieder, Musikspiele, Hörbeispiele) um den musikalischen Horizont der Kindern zu erweitern und erste Erfahrungen zu sammeln
Umgang mit relativen Solmisation und Rhythmussprache
Anregen aller Sinne der Kinder
Kursprogramm
Das Kursprogramm besteht aus verschiedenen Elementen.
Elemente der
Unterrichtsstunden:
Singen
Relative Solmisation mit Handzeichen (nach Z. Koday)
Bewegung − Metrum − Rhythmus
Elementares Instrumentalspiel
Musikhören − sensorische Sensibilisierung
Musiklehre
Stimme − Atem − Sprache
Malen zu Musik
Themen:
Bekannte Lieder (vorherige Erfahrung mit Musik)
hohe und tiefe Töne
Terzintonation, Namen und verschiedene Wörter solmisieren, Notation
Einführen der Rhythmussprache
Klavier, Xylophone
Formenlehre durch Bewegung (unterschiedliche Tanzformen)
Metrum und Rhythmus und ihre Vielfältigkeit (unterschiedliche Bewegungsarten und -muster)
Feinmotorik (Fingerspiele, Fingernummerierung)
Improvisation mit zwei Tönen
Stimmbildung, Atem
Klangbilder
Noten malen, Notensystem
Dynamik (laut, leise), Tempo (schnell, langsam), Notenwerte (kurz, lang)
Gehörtraining (bekannte Motive erkennen und einordnen)
Pausen, Ensemblespiel
Klanggeste, Körperperkussion
Lieder mit ausländischen Texten, Musik aus anderen Länder
Weitere Notenwerte (ganze Note, Halbenote, dazugehörige Pausen)
Darstellung der Lieder, Rollenspiele, Musiktheater
Spieltechniken − Glissando, Staccato, Legato, Kluster; Experimente mit Stimme
Grafische Notation
Mehrstimmig singen, Melodiesprünge intonieren, in unterschiedlichen Gruppen musizieren − Chor, Orchester.
Instrumente kennen lernen, Instrumente basteln
Tonumfang − Stimme und Instrumente
Dur-Moll
Punktierrhythmus, Spiele mit Rhythmusbausteinen
Komponieren (Musikpuzzle)
Unterrichtswerke:
Klangstrasse 1 und 2 (I. Ritter,
Ch. Schäfer)
Okta-La (K. Schuh)
Solfeggio (N.Baraboschkina)
Kursdauer
Je nach Alter des Kindes, Vorbereitungsniveau
und Lernfähigkeit können Kinder ein oder zwei Jahre Unterricht erhalten.
Empfohlen wird ein kompletter Kurs (2 Jahre). Falls ein Kind besonders gute
Leistungen und Kenntnisse zeigt, ist es sehr sinnvoll, dieses Kind weiter und intensiver
auszubilden − nach Wunsch der Eltern ist ein schneller Umstieg auf
Instrumentalunterricht möglich.
Kursbeschreibung Nadia's Musikschule
Musikalische Frühförderung lässt Kinder erleben, wie viel Freude in gemeinsamem Musizieren, Singen und Tanzen liegt. Ohne Leistungsdruck werden die Kinder spielerisch an Musik herangeführt. Langzeitstudien belegen, dass Musik die ganzheitliche Entwicklung der Kinder stark fördert. Kinder, die Musik machen, sind sozialer, kreativer und intelligenter als ihre Altersgenossen. Damit kann man gar nicht früh genug anfangen. Eigentlich kommen Kinder schon als Musiker zur Welt. Sie haben ein sicheres Rhythmusgefühl, denn den Herzschlag der Mutter haben sie über Monate hinweg verfolgt und miterlebt. Sie kennen die Stimmen und die Lieblingslieder ihrer Eltern, bevor sie ihre Gesichter gesehen haben. Bei dieser natürlichen Veranlagung setzt unser Unterrichtsprogramm an.
In kleinen Gruppen (<6) werden gezielt
individuelle Fähigkeiten gefördert und
herausgebildet.
Das Eintauchen in die faszinierende Welt
der Musik steht im Mittelpunkt unserer Kurse. Der Forscherdrang der Kinder in diesem Alter ist riesig. Sie sind nun auch in der Lage, Dinge genauer zu betrachten, sie zu erproben und dadurch zu verstehen. Wir legen ein solides Fundament, zum einen, für alle weiteren musikalischen Aktivitäten und zum anderen, für das Lernen generell.
Kursinhalte sind u. a.:
Bewegungsspiele
Singen und Tanzen
Themenbezogene Hörbeispiele und Aktivitäten
Koordiniertes Spiel des Orff-Instrumentariums (Solo/Ensemble)
Lese- und Schreibübungen im Bereich Notenschrift
Rhythmische und melodische Echospiele (Hören, singen Schreiben, Lesen)
Instrumentenkunde
Gezieltes Instrumentalspiel
Bestandteil des Unterrichtsprogramms:
Die Klangstraße - Ein musikalisches Früherziehungskonzept
Die Klangstraße ist ein aus langjähriger Praxis entstandenes Konzept für elementares Musizieren mit Kindern ab vier Jahren. Darin sind Singen, Hören und Bewegung wichtige Bereiche, die mit relativer Solmisation und Rhythmussprache verbunden werden. Die Anwendung des Singens auf Tonsilben in verschiedenen Tonarten fördert das innere Hören von Tonbeziehungen und eine reine Intonation. Durch das Einbeziehen von Rhythmussprache wird das Gefühl für Metrum und rhythmische Abläufe gefestigt.
Der progressive Aufbau dieses Unterrichtswerks zeigt sich in neuen und vertrauten Liedern, Spielen und Tänzen, Alter und Entwicklungsstand der Kinder wie auch die Zusammensetzung der Gruppe bestimmen das Tempo des ganzheitlich angelegten Kurses. Ziel ist es, die Kinder musikalisch, motorisch und psychosozial, also in ihrer Gesamtpersönlichkeit zu fördern.
Klangstraße 2 bietet Stoff für 2 weitere Jahre und baut sich auf das erste Jahr Klangstraße 1 auf. Ebenso bietet die Klangstraßenkonzeption einen willkommenen Einstieg in die musikalische Arbeit im Grundschulalter.
Und das sagt die Wissenschaft:
Alle Kinder sind musikalisch.
Die musikalische Förderung der Kinder sollte so früh wie möglich beginnen.
Frühzeitige intensive Beschäftigung mit Musik kann umfassende Potentiale der Intelligenz fördern.
Es gibt einen eindeutigen Zusammenhang zwischen dem Instrumentalspiel und der kognitiven Entwicklung, einem wichtigen Aspekt der Intelligenz.
"Intensive Beschäftigung mit Musik und das aktive Musizieren fördern Persönlichkeitseigenschaften und Verhaltensweisen wie Ausdauer, Stetigkeit, Zuverlässigkeit, Konzentration, Aufeinandereinlassen,
Selbsterfahrung, kritische Distanz zum eigenen Spiel."
Quelle: Professor Dr. Hans Günther Bastian: Musikerziehung und ihre Wirkung. Eine Langzeitstudie an Berliner Grundschulen, Mainz: Schott Musik International 2000, unter Mitarbeit von Adam Kormann, Roland Hafen, Martin Koch; eine Zusammenfassung der wichtigsten Ergebnisse ist als Taschenbuch erschienen: Hans Günther Bastian: Kinder optimal fördern - mit Musik, Atlantis - Schott, Mainz 2001
